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第459章 人人生而平等（第3页）

同时，对那些勇于举报的百姓进行表彰，树立榜样，让更多的人敢于站出来。”

“然后呢？”

朱翰墨追问。

“没了呀，能做到这些已经很了不起了，据我所知还没能做到过呢。”

楚云逸回道：“如果吏治不腐败，我都想不到这个国家怎么可能会走向衰落。”

“我说的再大不敬一些，无论皇家怎么闹都不可能直接影响到百姓，都不会直接动摇帝国的根本。

只要下面稳住，上面姓陆，姓张，姓刘，姓王都不是很重要。”

“让一棵树倒下的，从来都不是一只硕大的虫子，而是一堆芝麻粒大小的蛀虫。”

“……有道理。”

朱翰墨点点头：“今天你说的这些话我会回去好好琢磨的。”

“其实还有一个最根本的办法。”

楚云逸突然想到一点。

“说。”

朱翰墨听得入迷，不知不觉中已经坐到了楚云逸身边。

“教育。

持续，普及，灵活，高尚的教育。”

楚云逸回道。

“当教育持续开展，便能在时间维度上不断积累知识与智慧。

从孩童启蒙到成人进阶，不同阶段都有相适配的教育内容，贯穿一生，让百姓持续不断地提升自我认知。”

“朝廷要加大投入，在各地广设学府。

不仅在城镇，在乡里也要设立蒙学。

对于贫困孩子，提供免费的书籍、笔墨，甚至给予一定的生活补贴，让他们无后顾之忧。

同时，鼓励民间办学，对办学出色的私塾给予奖励和扶持。”

“灵活在于不局限于传统的儒家经典。

除了教授道德礼仪、文化知识，还应增设实用学科，像天文历法、地理测绘、医药医术等，让学子所学能与生活实际相结合，满足社会多方面的需求。”

“高尚则是要在教育中融入家国情怀、正义廉耻等价值观，培养学生的品德修养和社会责任感，让他们明白读书是为了修身齐家治国平天下，而非仅仅追求个人功名利禄。”

“总之一句话，教育的最终目的是为了让每个人都坚信人人生而平等，并且事实也就是这样。”